Címke: Ipari tanfolyamok Pásztón

Hűtő-, klíma- és hőszivattyú berendezés-szerelő tanfolyam leírása

Hűtő-, klíma- és hőszivattyú berendezés-szerelő (OKJ: 35 582 03)
A képzés célja:  a képzésben résztvevő a sikeres vizsga után önállóan el tudja látni a feladatkörébe tartozó tevékenységeket.

Hűtő-, klíma- és hőszivattyú berendezéseket, rendszereket létesít, szerel, beüzemel, javít, és tart karban.

Hűtő- és légtechnikai rendszerszerelő tanfolyam leírása

(OKJ: 34 582 05)
A képzés célja: Valamennyi szükséges kompetencia megszerzése, mellyel a képzésben résztvevő sikeres vizsga után önállóan el tudja látni a feladatkörébe tartozó tevékenységeket többek között:

Hűtő- és légtechnikai csőhálózatokat, vezetékeket szerel, javít és tart karban.

Hűtéstechnikai berendezés üzemeltető tanfolyam leírása

OKJ: 32 522 01
Ipari hűtőberendezéseket és hűtőrendszert üzemelteti, működtetéshez szükséges ellenőrzéseket, karbantartásokat végez. Biztosítja a működés és üzemi folyamatok feltételeit, előírások szerinti vizsgálatokat.

A Hűtéstechnikai berendezés szakképesítéssel rendelkező képes:

CNC-forgácsoló tanfolyam leírása

(OKJ: 31 521 02 0000 00 00)
A CNC-forgácsoló képzésnél valamennyi szükséges kompetencia megszerzése, mellyel a képzésben résztvevő sikeres vizsga után önállóan el tudja látni a feladatkörébe tartozó tevékenységeket többek között:

Ellenőrzi a munkafeltételeket.
Gyártja a munkadarabokat.

CNC gépkezelő tanfolyam leírása

(OKJ: 35 521 01)
A CNC gépkezelő képzésnél valamennyi szükséges kompetencia megszerzése, mellyel a képzésben résztvevő sikeres vizsga után önállóan el tudja látni a feladatkörébe tartozó tevékenységeket.

Burkoló tanfolyam leírása

(OKJ 33 582 03 1000 00 00)
A Burkoló képzésben résztvevő a sikeres záróvizsgát követően képes lesz megfelelő szakmai irányítás mellett a munkakörébe tartozó feladatokat ellátni az alábbiak szerint:

Elvégzi a munkafolyamat előkészítését.
Előkészíti a burkolandó felületet.

Automatikai technikus tanfolyam leírása

(OKJ: 54 523 04 1000 00 00)
Az Automatikai technikus  képzésnél valamennyi szükséges kompetencia megszerezhető, mellyel a képzésben résztvevő sikeres vizsga után önállóan el tudja látni a feladatkörébe tartozó tevékenységeket többek között:

Üzembe helyezi az automatikai berendezést.
Automatikai berendezéseket üzemeltet, javít, karbantart.
Automatikai berendezéseken műszeres méréseket végez.

Automatikai technikus tanfolyam leírása

(OKJ: 54 523 01)
Az Automatikai technikus  képzésnél valamennyi szükséges kompetencia megszerezhető, mellyel a képzésben résztvevő sikeres vizsga után önállóan el tudja látni a feladatkörébe tartozó tevékenységeket.

Napjainkban már az alapműveltséghez tartozik az informatikai tudás is. Nélküle minden tekintetben szegényebbek lennénk. A tudásig vezető út több elkülöníthető részre osztható. Az első fázisban meg kell szerettetni a számítógépet, fő feladat a motiváció kialakítása. A kapcsolat kialakítása a géppel, a pozitív megerősítés fontos szerepet játszik abban, hogy szívesen tanuljon újabb és újabb ismereteket, hogy szinte észrevétlenül sajátítsa el az informatikai tudást. Nyilvánvaló a pedagógusok, tanárok szerepe. Ők azok, akik az első találkozásnál jelen vannak, nagy a felelősségük, hogy miként indítják útra a fiatalokat.

Ezután következik az a szakasz, amikor már a tanuló önállóan készít kisebb-nagyobb programokat, weblapot hoz létre, stb. Az elkészített programok visszahatnak a felhasználókra, konkrét társadalmi szereppel bírnak. Ezek a fejlesztések lesznek az alapjai a jövő újdonságainak, ami meghatározza majd a fejlődés útját.

Napjainkban már az alapműveltséghez tartozik az informatikai tudás is. Nélküle minden tekintetben szegényebbek lennénk. A tudásig vezető út több elkülöníthető részre osztható. Az első fázisban meg kell szerettetni a számítógépet, fő feladat a motiváció kialakítása. A kapcsolat kialakítása a géppel, a pozitív megerősítés fontos szerepet játszik abban, hogy szívesen tanuljon újabb és újabb ismereteket, hogy szinte észrevétlenül sajátítsa el az informatikai tudást. Nyilvánvaló a pedagógusok, tanárok szerepe. Ők azok, akik az első találkozásnál jelen vannak, nagy a felelősségük, hogy miként indítják útra a fiatalokat.

Ezután következik az a szakasz, amikor már a tanuló önállóan készít kisebb-nagyobb programokat, weblapot hoz létre, stb. Az elkészített programok visszahatnak a felhasználókra, konkrét társadalmi szereppel bírnak. Ezek a fejlesztések lesznek az alapjai a jövő újdonságainak, ami meghatározza majd a fejlődés útját.